Quanto as blogs estamos finalizando a leitura de tudo, mas percebi que alguns grupos não atualizaram tudo.
Vamos lá ainda da tempo!
Abraços
Vera
segunda-feira, 16 de dezembro de 2013
Queridos alunos o semestre está quase acabando.
Já é quase natal , desejo boas festas e para não perder o costume que tal cantarmos est música, que considero um tributo ao novo ano!
http://m.youtube.com/watch?v=bBW8g64Vzf8&desktop_uri=%2Fwatch%3Fv%3DbBW8g64Vzf8
http://m.youtube.com/watch?v=bBW8g64Vzf8&desktop_uri=%2Fwatch%3Fv%3DbBW8g64Vzf8
terça-feira, 1 de outubro de 2013
Nossa aula 03.10.2013
Vamos cantar??
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/cantigas-roda-sambalele-590702.shtml
Nosso objetivo para hoje:
Que todos ao término da aula sejam capazes:
1. compreender a organização do trabalho pedagógico na educação infantil, considerando as tensões do currículo.
2. Concluir o trabalho da aula anterior e postar no blog.
Rotina:
1. Cantar
2. Plano de atividade
3 . Leitura do capítulo do livro - p. 418-449 da Lenira
http://www.fae.ufmg.br/endipe/livros/Livro_1.pdf
Esta leitura decidir na sala se em grupo ou individual, ou em voz alta para a sala toda, cada um lendo um parágrafo.
Após a leitura elaborar para cada grupo um pequeno texto (5 linhas) do consideram essencial para a organização do trabalho Pedagógico na Educação Infantil e postar no blog.
4. Visitar o site
http://www.ibilce.unesp.br/#!/administracao/cci/
Cada grupo deve explorara o site e comentar no blog da organização, projetos, o que mais gostou? Pq? O que podia ser melhorado em que?
5. Se sobrar tempo terminar a apresentação do trabalho da aula passada, para que na próxima aula depois da semana de estudos vamos fazer a apresentação.
Material complementar
http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/
Bom trabalho!
quarta-feira, 11 de setembro de 2013
Cultura da infância e a Cultura brasileira na formação do professor brincante - Bruna Laselva Hamer
Rotina:
1.
Partilha: questões texto semana anterior
2.
Roda de brincadeiras:
a) Viuvinha:
(Coro) Que coqueiro tão alto, que ninguém pode alcançar, alcançar,
alcançar
Chegou aquela viúva e começou a chorar, a chorar, a chorar
(Viuvinha) Sou uma viuvinha que veio de Belém, quero me casar mas
não acho com quem
(Coro) Se case comigo que eu
sou seu bem, se case comigo que eu sou seu bem
(Viuvinha) não é com você, não é com ninguém, é com a/o (nome) que eu
quero mais bem
b) Xote:
Xote, xote, xote, esse xote não é meu, esse xote é da Maria filha de um
compadre meu
Descrição: Roda de mãos dadas
girando sentido anti-horário repetindo lentamente o xote, ao final da frase
inverte-se o sentido da roda, enfatizando a introdução: “Xoooote” e
movimentando o tronco para frente enquanto vira-se para o outro lado.
c) Topei topada
Topei topada, lagartixa baleada, quanto mais eu penso nela, mais me
lembro da topada (repete)
Brincadeira de mãos: bate palmas
e bate mãos com pessoa da frente enquanto canta e vai acelerando a cada
recomeço.
d) Cantigas de ninar:
- Amigo Besouro padim já achei,
Farta Madinha onde vou acharei
Zum é Besouro, zum zum zum é besouro (2x) – Indígena
- Xô, Xô pavão, sai de cima do telhado
e deixa esse menino dormir sono sossegado,
Esse menino não é meu, deram para eu criar
Obrigação de quem cria é o menino acalentar, ôoo – Européia
- Dan Dan Skidin Dan
Skidin Dan Dan Skidin
Dan
Skidin Dan Dan Skidin Skidin,
Skidin Dan Dan - Africana
3.
Vídeos:
“Quintal das crianças”
“Naturalmente:
teoria e jogo de uma Dança Brasileira” - http://www.youtube.com/watch?v=c9QEddiCLNY
4.
Texto: Cultura da infância e cultura brasileira in CRUZ, Maria Cristina Meirelles Toledo.
Para uma educação da sensibilidade: a
experiência da Casa Redonda Centro de Estudos, Dissertação (Mestrado) – Escola
de Comunicações e Artes/USP, São Paulo, 2005.
5.
Partilha no grupo: Brincadeiras da sua infância
e de outras infâncias e reflexão sobre o texto
Mapeamento: Quais as brincadeiras levantadas pelo grupo?
Quem ? Onde? Quando? Do que?
6.
Narrativa pessoal: Como as brincadeiras da sua
infância marcaram seu desenvolvimento pessoal?
Links:
Casa Redonda - http://www.casaredondacentrodeestudos.com.br/
Instituto Brincante - http://www.institutobrincante.org.br/
Casa das 5 Pedrinhas - https://www.facebook.com/casadascincopedrinhas
Quintal das crianças - http://visertao-quintal.blogspot.com.br/search/label/O%20Projeto
C.R.I.A Centro de Referência Integral de Adolescentes - http://www.cria.org.br/
Rede Ser-Tão Brasil - http://redesertaobrasil.wordpress.com/tag/rede-ser-tao-brasil/
Documentário "Escolarizando o mundo" http://www.youtube.com/watch?v=6t_HN95-Urs
quarta-feira, 4 de setembro de 2013
Retomando nosso trabalho...
Caros alunos hoje retomamos o trabalho com o blog e com a aprendizagem cooperativa.
Vamos cantar.?
http://www.youtube.com/watch?v=SCsRXMKi3ws
Vamos conhecer o RCN?
http://www.youtube.com/watch?v=ZbE0O6C9CBI
Neide Barbosa - PUC de SP.
Veja o vídeo com a professora Tatiane Bertoni da USP
sobre os Principais Fundamentos da Educação Infantil
http://www.youtube.com/watch?v=W4LWNfIHxzc
Nossa rotina hoje
1. Cantar
2, Vídeo sobre RCN.
3. Estudar o RCN
Vamos cantar.?
http://www.youtube.com/watch?v=SCsRXMKi3ws
Vamos conhecer o RCN?
http://www.youtube.com/watch?v=ZbE0O6C9CBI
Neide Barbosa - PUC de SP.
Veja o vídeo com a professora Tatiane Bertoni da USP
sobre os Principais Fundamentos da Educação Infantil
http://www.youtube.com/watch?v=W4LWNfIHxzc
Nossa rotina hoje
1. Cantar
2, Vídeo sobre RCN.
3. Estudar o RCN
segunda-feira, 27 de maio de 2013
Aula dia 27.05
1. Vamos cantar??
Marmelada de banana, bananada de goiaba
Goiabada de marmelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Boneca de pano é gente, sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Rios de prata, pirata
Vôo sideral na mata, universo paralelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
No país da fantasia, num estado de euforia
Cidade polichinelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Link: http://www.vagalume.com.br/sitio-do-picapau-amarelo/sitio-do-picapau-amarelo-gi.html#ixzz2UW584aaU
2. Rotina da aula
Dividir em novos grupos, nos quais cada novo grupo deve elaborar um plano de aula
na perspectiva histórico-critica.
meia hora - voltar para os grupos e socializar.
São sete grupos: Os temas são: movimento, artes visuais, expressão oral e escrita, natureza e sociedade , matemática, identidade e autonomia e música.
3. Leitura e debate do texto - Interdisciplinaridade da fazenda.
três grupos vão discutir 1 e 4 vão discutir o outro.
Plenária final.
1. Vamos cantar??
Marmelada de banana, bananada de goiaba
Goiabada de marmelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Boneca de pano é gente, sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Rios de prata, pirata
Vôo sideral na mata, universo paralelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
No país da fantasia, num estado de euforia
Cidade polichinelo
Sítio do Pica-Pau amarelo
Link: http://www.vagalume.com.br/sitio-do-picapau-amarelo/sitio-do-picapau-amarelo-gi.html#ixzz2UW584aaU
2. Rotina da aula
Dividir em novos grupos, nos quais cada novo grupo deve elaborar um plano de aula
na perspectiva histórico-critica.
meia hora - voltar para os grupos e socializar.
São sete grupos: Os temas são: movimento, artes visuais, expressão oral e escrita, natureza e sociedade , matemática, identidade e autonomia e música.
3. Leitura e debate do texto - Interdisciplinaridade da fazenda.
três grupos vão discutir 1 e 4 vão discutir o outro.
Plenária final.
segunda-feira, 6 de maio de 2013
Rotina aula 05.05.2013
1. Cantar
2. Explicar os objetivos da aula - Vera
3. Aula dialogada sobre Planejamento e Plano de Ensino.
4. Atividade em Grupo - Fazer plano de equipe
5. Fazer plano de aula -
(Educação Infantil) - cada grupo um tema diferente.
6. Apresentar plano
7. Postar plano
2. Explicar os objetivos da aula - Vera
3. Aula dialogada sobre Planejamento e Plano de Ensino.
4. Atividade em Grupo - Fazer plano de equipe
5. Fazer plano de aula -
(Educação Infantil) - cada grupo um tema diferente.
6. Apresentar plano
7. Postar plano
Vamos cantar?
http://www.youtube.com/watch?v=h_gtN909jgY
http://www.youtube.com/watch?v=WXa0b-90qfQ
http://www.youtube.com/watch?v=KLNiIJRerUg
http://www.youtube.com/watch?v=811e-st2NcM
http://www.youtube.com/watch?v=zzpEZc5NH_s
http://www.youtube.com/watch?v=J5DwKRs4Ei0
http://www.youtube.com/watch?v=_Oe1G3wjRXg
http://www.youtube.com/watch?v=MJb4ymz_0Uw
http://www.youtube.com/watch?v=eN1y8awarGE
http://www.kboing.com.br/canais/cantigas-de-roda/
http://www.youtube.com/watch?v=WXa0b-90qfQ
http://www.youtube.com/watch?v=KLNiIJRerUg
http://www.youtube.com/watch?v=811e-st2NcM
http://www.youtube.com/watch?v=zzpEZc5NH_s
http://www.youtube.com/watch?v=J5DwKRs4Ei0
http://www.youtube.com/watch?v=_Oe1G3wjRXg
http://www.youtube.com/watch?v=MJb4ymz_0Uw
http://www.youtube.com/watch?v=eN1y8awarGE
http://www.kboing.com.br/canais/cantigas-de-roda/
Plano de aula
CAPÍTULO 10 - O Planejamento Escolar – Baseado no Livro – DIDÁTICA.
AUTOR: JOSÉ CARLOS LIBÂNEO - EDITORA: CORTEZ, 1994.
O autor
começa este capítulo dizendo que o planejamento, ensino e a avaliação são
atividades que devem supor conhecimento do processo de ensino e aprendizagem.
O
planejamento escolar propõe uma tarefa ao professor de previsão e revisão do
processo de ensino completamente. Há três modalidades de planejamento: o plano
da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
Importância
do planejamento escolar
O
planejamento do trabalho docente é um processo de racionalização, organização e
coordenação da ação do professor, tendo as seguintes funções: explicar
princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho; expressar os vínculos entre
o posicionamento filosófico, político, pedagógico e profissional das ações do
professor; assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho;
prever objetivos, conteúdos e métodos; assegurar a unidade e a coerência do
trabalho docente; atualizar constantemente o conteúdo do plano; facilitar a
preparação das aulas.
Tem-se
que entender o plano como um guia de orientação devendo este possuir uma
ordem seqüencial, objetividade e coerência entre os objetivos gerais e
específicos, sendo também flexível.
Requisitos
para o planejamento
Os
principais requisitos para o planejamento são os objetivos e tarefas da escola
democrática; as exigências dos planos e programas oficiais; as condições
prévias dos alunos para a aprendizagem; e as condições do processo de transmissão
e assimilação ativa dos conteúdos.
O plano
da escola
O plano
de escola é um plano pedagógico e administrativo que serve como guia de
orientação para o planejamento e trabalho docente. O autor descreve os passos
para a realização de um plano da escola, as principais premissas e perguntas
que devemos formular para sua elaboração são: posicionamento da educação
escolar na sociedade; bases teórico-metodológicas da organização didática e
administrativa; características econômicas, social, política e cultural do
contexto em que a escola está inserida; características sócio-culturais dos
alunos; diretrizes gerais sobre sistema de matérias, critério de seleção de
objetivos e conteúdos; diretrizes metodológicas, sistemáticas de avaliação;
diretrizes de organização e administração.
O plano
de ensino
O autor
afirma o plano de ensino como o roteiro detalhado das unidades didáticas.
Podemos chamar também de plano de curso ou plano e unidades didáticas.
Este
plano de ensino é formado das seguintes componentes:
- Justificativa das disciplinas;
- Delimitação dos conteúdos;
- Os objetivos gerais;
- Os objetivos específicos;
- Desenvolvimento metodológico;
- Conteúdos;
- Tempo provável;
- Desenvolvimento metodológico.
O plano
de aula
O plano
de aula é certamente um detalhamento do plano de ensino, é uma especificação do
mesmo. O detalhamento da aula é fundamental para obtermos uma qualidade no
ensino, sendo assim o plano de aula torna-se indispensável. Em primeiro lugar,
deve-se considerar que a aula é um período de tempo variável, sendo assim, as
unidades devem ser distribuídas sabendo-se que às vezes é preciso bem mais do
que uma aula para finalizar uma unidade ou fase de ensino. Nesta preparação, o
professor deve reler os objetivos gerais das matérias e a seqüência dos conteúdos;
desdobrar as unidades a serem desenvolvidas; redigir objetivos específicos por
cada tópico; desenvolver a metodologia por assunto; avaliar sempre a própria
aula.
QUADRO DAS ABORDAGENS
|
Abordagem
|
Tradicional
|
Behaviorista
|
Humanista
|
Cognitivista
|
Socio-cultural
|
Contemporânea
|
|
Escola
|
Transmissão de
cultura
|
Formas de
controle
|
Autonomia do
aluno
|
interacionista
|
Contexto
sócio-cultural
|
Rede de conexões
|
|
E-A
|
Verbalista
dedutivista
|
Arranjo e
planejamento de reforço
|
Centrado no
aluno
Não-diretividade
|
Pesquisa
investigação
|
Problematização
dialogicidade
|
Cooperação
Colaboração
Parceria
|
|
Professor
aluno
|
Relação vertical
|
Controlador
aprendizagem e do ensino
|
Facilitador da
aprendizagem
|
Provocador
cognitivo
Orientador da
aprendizagem
|
Relação
Horizontal
Cooperação
|
Protagonista
Parceiro
Dinamizador
|
|
Metodologia
|
Aula expositiva
memorização
|
Instrução
programada
individualização
|
Pesquisa
Trabalho em
grupos
|
Investigação
Experiências
Construção
operações cognitivas
|
Situações
existenciais
Conteúdos
contextualizados
|
Trabalho
cooperativo
|
|
Avaliação
|
Reprodução de
conteúdos
|
Testagem inicial
e final
|
Auto-avaliação
|
Pesquisa de
habilidades
|
Auto-avaliação
|
Auto-avaliação
|
|
Representantes
|
Durkhein
Alain Chartier
|
Skinner
Mager
Briggs
|
Rogers
Neill
R.Fromm, Popper
|
Piaget
Bruner
|
Paulo Freire
Vygostsky
|
Pierre Lévy
H.Gardner
|
segunda-feira, 29 de abril de 2013
Aula dia 29.04
Orientação:
1. Um relator de cada grupo vai apresentar o episódio criado para cada uma das abordagens.
2. Discussão final, tirando dúvidas.
3. Trabalho nos grupos.
Elaborar plano de equipe.
Leitura do Texto.
pesquisar na net um plano de aula com cada uma das técnica.
4. Apresentar o plano de aula.
Mas antes vamos cantar.
http://www.youtube.com/watch?v=ZBJ7ba5wdr0
Orientação:
1. Um relator de cada grupo vai apresentar o episódio criado para cada uma das abordagens.
2. Discussão final, tirando dúvidas.
3. Trabalho nos grupos.
Elaborar plano de equipe.
Leitura do Texto.
pesquisar na net um plano de aula com cada uma das técnica.
4. Apresentar o plano de aula.
Mas antes vamos cantar.
http://www.youtube.com/watch?v=ZBJ7ba5wdr0
segunda-feira, 8 de abril de 2013
Vamos cantar mais uma?
Esta cantora é de Bauru....
http://www.radio.uol.com.br/#/letras-e-musicas/ana-person/sorveteiro/54726
http://www.radio.uol.com.br/#/letras-e-musicas/ana-person/sorveteiro/54726
Que tal uma poesia?
Aula dia 08.04.2013
Simplicidade
Cada semana, uma novidade. A última, foi que
pizza previne câncer do esôfago. Acho a maior graça.
Tomate previne isso, cebola previne aquilo,
chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de vinho não tem
problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome água em abundância, mas,
peraí, não exagere...
Diante desta profusão de descobertas, acho
mais seguro não mudar de hábitos. Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal
pra minha saúde.
Prazer faz muito bem.
Dormir me deixa 0 km .
Ler um bom livro, faz-me sentir novo em
folha.
Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas, depois,
rejuvenesço uns cinco anos!
Viagens aéreas não me incham as pernas; incham-me o
cérebro, volto cheio de idéias!
Brigar, me provoca arritmia cardíaca.
Ver pessoas tendo acessos de estupidez, me
embrulha o estômago!
Testemunhar gente jogando lata de cerveja
pela janela do carro, me faz perder toda a fé no ser humano...
E telejornais... Os médicos deveriam
proibir... como doem!
Caminhar faz bem, namorar faz bem, dançar faz
bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo faz muito bem:
você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir
arrependido de nada.
Acordar de manhã, arrependido do que disse ou
do que fez ontem à noite, isso sim, é prejudicial à saúde.
E passar o resto do dia sem coragem para
pedir desculpas, pior ainda.
Não pedir perdão pelas nossas mancadas, dá
câncer, guardar mágoas, ser pessimista, preconceituoso ou falso moralista, não
há tomate ou muzzarela que previna!
Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas
fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular
tocando e o filme ser espetacular, uau!
Cinema é melhor pra saúde do que pipoca.
Conversa é melhor do que piada.
Exercício é melhor do que cirurgia.
Humor é melhor do que rancor.
Amigos são melhores do que gente influente.
Economia é melhor do que dívida.
Pergunta é melhor do que dúvida.
Sonhar é o melhor de tudo e muito melhor do
que nada !
Luís Fernando Veríssimo
segunda-feira, 1 de abril de 2013
Vamos ao Teatro?
Rotina da aula dia 01.04.2013
Ver um trecho da Peça Romeu e Julieta.
Ver um trecho da Peça Romeu e Julieta.
Flor, Minha Flor
Grupo Galpão
Flor minha flor,
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia
Flor minha flor,
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia
O anel que tu me deste
Flor vem cá
Era vidro e se quebrou
Flor vem cá
O amor que tu me tinhas
Flor vem cá
Era pouco e se acabou
Laia laia laia
Flor vem cá
Era vidro e se quebrou
Flor vem cá
O amor que tu me tinhas
Flor vem cá
Era pouco e se acabou
Laia laia laia
Flor minha flor,
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia
[Flor minha flor...]
Quem será aquela moça lá no fundo
Que dá a mão ao cavalheiro agora?
Ó ela ensina as luzes a brilhar
Dir-se-ia que com opende a face da noite
Como brinco da orelha de metíope
Ela é pura demais pra ser conquistada
Mas é bela demais para não ser amada
Volver depois da dança onde ela está
A minha mao se purificará tocando a sua mão
Coração, coração, tu já terás amado alguma vez
Oh não, os meus olhos negam com firmeza
pela primeira vez vejo a beleza!
Quem será aquela moça lá no fundo
Que dá a mão ao cavalheiro agora?
Ó ela ensina as luzes a brilhar
Dir-se-ia que com opende a face da noite
Como brinco da orelha de metíope
Ela é pura demais pra ser conquistada
Mas é bela demais para não ser amada
Volver depois da dança onde ela está
A minha mao se purificará tocando a sua mão
Coração, coração, tu já terás amado alguma vez
Oh não, os meus olhos negam com firmeza
pela primeira vez vejo a beleza!
quinta-feira, 28 de março de 2013
Evento sobre Dislexia
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