segunda-feira, 6 de maio de 2013

Vamos cantar?

http://www.youtube.com/watch?v=h_gtN909jgY

http://www.youtube.com/watch?v=WXa0b-90qfQ

http://www.youtube.com/watch?v=KLNiIJRerUg
http://www.youtube.com/watch?v=811e-st2NcM

http://www.youtube.com/watch?v=zzpEZc5NH_s

http://www.youtube.com/watch?v=J5DwKRs4Ei0

http://www.youtube.com/watch?v=_Oe1G3wjRXg

http://www.youtube.com/watch?v=MJb4ymz_0Uw

http://www.youtube.com/watch?v=eN1y8awarGE

http://www.kboing.com.br/canais/cantigas-de-roda/

Plano de aula

CAPÍTULO 10 - O Planejamento Escolar – Baseado no Livro – DIDÁTICA.
AUTOR: JOSÉ CARLOS LIBÂNEO - EDITORA: CORTEZ, 1994.

O autor começa este capítulo dizendo que o planejamento, ensino e a avaliação são atividades que devem supor conhecimento do processo de ensino e aprendizagem.

O planejamento escolar propõe uma tarefa ao professor de previsão e revisão do processo de ensino completamente. Há três modalidades de planejamento: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.

Importância do planejamento escolar

O planejamento do trabalho docente é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação do professor, tendo as seguintes funções: explicar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho; expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político, pedagógico e profissional das ações do professor; assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho; prever objetivos, conteúdos e métodos; assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente; atualizar constantemente o conteúdo do plano; facilitar a preparação das aulas.

Tem-se que entender o plano como um guia de orientação devendo este possuir uma ordem seqüencial, objetividade e coerência entre os objetivos gerais e específicos, sendo também flexível.

Requisitos para o planejamento

Os principais requisitos para o planejamento são os objetivos e tarefas da escola democrática; as exigências dos planos e programas oficiais; as condições prévias dos alunos para a aprendizagem; e as condições do processo de transmissão e assimilação ativa dos conteúdos.

O plano da escola

O plano de escola é um plano pedagógico e administrativo que serve como guia de orientação para o planejamento e trabalho docente. O autor descreve os passos para a realização de um plano da escola, as principais premissas e perguntas que devemos formular para sua elaboração são: posicionamento da educação escolar na sociedade; bases teórico-metodológicas da organização didática e administrativa; características econômicas, social, política e cultural do contexto em que a escola está inserida; características sócio-culturais dos alunos; diretrizes gerais sobre sistema de matérias, critério de seleção de objetivos e conteúdos; diretrizes metodológicas, sistemáticas de avaliação; diretrizes de organização e administração.

O plano de ensino

O autor afirma o plano de ensino como o roteiro detalhado das unidades didáticas. Podemos chamar também de plano de curso ou plano e unidades didáticas.

Este plano de ensino é formado das seguintes componentes:

Justificativa das disciplinas;
Delimitação dos conteúdos;
Os objetivos gerais;

Os objetivos específicos;

Desenvolvimento metodológico;
Conteúdos;

Tempo provável;

Desenvolvimento metodológico.

O plano de aula

O plano de aula é certamente um detalhamento do plano de ensino, é uma especificação do mesmo. O detalhamento da aula é fundamental para obtermos uma qualidade no ensino, sendo assim o plano de aula torna-se indispensável. Em primeiro lugar, deve-se considerar que a aula é um período de tempo variável, sendo assim, as unidades devem ser distribuídas sabendo-se que às vezes é preciso bem mais do que uma aula para finalizar uma unidade ou fase de ensino. Nesta preparação, o professor deve reler os objetivos gerais das matérias e a seqüência dos conteúdos; desdobrar as unidades a serem desenvolvidas; redigir objetivos específicos por cada tópico; desenvolver a metodologia por assunto; avaliar sempre a própria aula.

QUADRO DAS ABORDAGENS

Abordagem	Tradicional	Behaviorista	Humanista	Cognitivista	Socio-cultural	Contemporânea
Escola	Transmissão de cultura	Formas de controle	Autonomia do aluno	interacionista	Contexto sócio-cultural	Rede de conexões
E-A	Verbalista dedutivista	Arranjo e planejamento de reforço	Centrado no aluno Não-diretividade	Pesquisa investigação	Problematização dialogicidade	Cooperação Colaboração Parceria
Professor aluno	Relação vertical	Controlador aprendizagem e do ensino	Facilitador da aprendizagem	Provocador cognitivo Orientador da aprendizagem	Relação Horizontal Cooperação	Protagonista Parceiro Dinamizador
Metodologia	Aula expositiva memorização	Instrução programada individualização	Pesquisa Trabalho em grupos	Investigação Experiências Construção operações cognitivas	Situações existenciais Conteúdos contextualizados	Trabalho cooperativo
Avaliação	Reprodução de conteúdos	Testagem inicial e final	Auto-avaliação	Pesquisa de habilidades	Auto-avaliação	Auto-avaliação
Representantes	Durkhein Alain Chartier	Skinner Mager Briggs	Rogers Neill R.Fromm, Popper	Piaget Bruner	Paulo Freire Vygostsky	Pierre Lévy H.Gardner

segunda-feira, 29 de abril de 2013

Aula dia 29.04

Orientação:
1. Um relator de cada grupo vai apresentar o episódio criado para cada uma das abordagens.
2. Discussão final, tirando dúvidas.
3. Trabalho nos grupos.
Elaborar plano de equipe.
Leitura do Texto.
pesquisar na net um plano de aula com cada uma das técnica.
4. Apresentar o plano de aula.

Mas antes vamos cantar.

http://www.youtube.com/watch?v=ZBJ7ba5wdr0

segunda-feira, 8 de abril de 2013

Vamos cantar mais uma?

Esta cantora é de Bauru....
http://www.radio.uol.com.br/#/letras-e-musicas/ana-person/sorveteiro/54726

Que tal uma poesia?

Aula dia 08.04.2013

Simplicidade

Cada semana, uma novidade. A última, foi que pizza previne câncer do esôfago. Acho a maior graça.

Tomate previne isso, cebola previne aquilo, chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de vinho não tem problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome água em abundância, mas, peraí, não exagere...

Diante desta profusão de descobertas, acho mais seguro não mudar de hábitos. Sei direitinho o que faz bem e o que faz mal pra minha saúde.

Prazer faz muito bem.

Dormir me deixa 0 km.

Ler um bom livro, faz-me sentir novo em folha.

Viajar me deixa tenso antes de embarcar, mas, depois, rejuvenesço uns cinco anos!

Viagens aéreas não me incham as pernas; incham-me o cérebro, volto cheio de idéias!

Brigar, me provoca arritmia cardíaca.

Ver pessoas tendo acessos de estupidez, me embrulha o estômago!

Testemunhar gente jogando lata de cerveja pela janela do carro, me faz perder toda a fé no ser humano...

E telejornais... Os médicos deveriam proibir... como doem!

Caminhar faz bem, namorar faz bem, dançar faz bem, ficar em silêncio quando uma discussão está pegando fogo faz muito bem: você exercita o autocontrole e ainda acorda no outro dia sem se sentir arrependido de nada.

Acordar de manhã, arrependido do que disse ou do que fez ontem à noite, isso sim, é prejudicial à saúde.

E passar o resto do dia sem coragem para pedir desculpas, pior ainda.

Não pedir perdão pelas nossas mancadas, dá câncer, guardar mágoas, ser pessimista, preconceituoso ou falso moralista, não há tomate ou muzzarela que previna!

Ir ao cinema, conseguir um lugar central nas fileiras do fundo, não ter ninguém atrapalhando sua visão, nenhum celular tocando e o filme ser espetacular, uau!

Cinema é melhor pra saúde do que pipoca.

Conversa é melhor do que piada.

Exercício é melhor do que cirurgia.

Humor é melhor do que rancor.

Amigos são melhores do que gente influente.

Economia é melhor do que dívida.

Pergunta é melhor do que dúvida.

Sonhar é o melhor de tudo e muito melhor do que nada !

Luís Fernando Veríssimo

segunda-feira, 1 de abril de 2013

Vamos ao Teatro?

Rotina da aula dia 01.04.2013

Ver um trecho da Peça Romeu e Julieta.

Flor, Minha Flor

Grupo Galpão

Flor minha flor,
Flor, vem cá!
Flor minha flor
Laia laia laia

O anel que tu me deste
Flor vem cá
Era vidro e se quebrou
Flor vem cá
O amor que tu me tinhas
Flor vem cá
Era pouco e se acabou
Laia laia laia